數位學習

讓孩子早一步擁有下個世代的競爭能力－乘著數位學習風潮

一.  數位學習成趨勢 網路是競爭力的來源

透過「Study21升學密碼」網站或是其他的數位學習網（如臺北e網），可發現現在的孩子們透過網路視訊串流的學習方式與過去大不相同，可隨時點選自己想上的科目。這種學習方式具有相當大的彈性、靈活度及多樣豐富性。

數位學習已是全球先進國家的重要趨勢，歐盟的教育指標甚至指出數位學習是未來孩子必備的三大能力之一，不只是要孩子學會如何使用電腦，更要能學會運用電腦幫助學習。

二.  學習更自主 時間運用有效率

透過數位教材隨點隨播的特性，將學習的主權交與孩子，使他們擁有學習的自主權，並讓他們思考「我有多少時間？要唸多少課？哪些科目是我的弱項？何時唸？」

三.  多媒體優勢  打造互動的學習環境

學習的關鍵在於興趣，「Study21升學密碼」創新的雙介面呈現的教學畫面，教師在左方視窗以生動活潑的情境式教學上課，而右方的視窗就搭配著動畫和電影影音等多媒體效果，使孩子更容易理解也加深記憶度。

數位時代下華語文教與學的幾點思考

http://www.huayuworld.org/?page_id=132&wpforumaction=viewtopic&t=80

綠色移動思惟一 ：個人用輔助移動載具

http://www.bnext.com.tw/article/view/cid/0/id/2403

參考書籍:天下雜誌2007年教育特刊

為什麼我們需要大量閱讀之感想

現代人們在閱讀上所出現的最大問題在於:「閱讀理解問題」
就是有看沒有懂。看過文章或書之後，卻搞不太清楚這本書或這篇文章在說些什麼。「抓不到重點和本質」是我們在閱讀時所遇的最大障礙。

雖然我個人在閱讀能力上還算可以，從小也喜歡讀些課外讀物，可是到了現在要我讀純文學之類的書籍，卻讓我感到吃不消，常常讀完後的感想是粗糙膚淺的表層心得，無法深入了解作者著書的目的，實在令人汗顏。

目前我有一堂叫做「中國歷代文選」的課程，老師上課方式是解說完文本後反過來詢問同學們關於此篇文本的本質，它到底要表達什麼?向洋蔥般層層向內探索直至核心。或許是我們的理解能力還不夠精確，猜來猜去仍然只在表面打轉，直到老師ㄧ針見血指出核心才恍然大悟，再次為自己淺薄的見解哭泣。

可是為什麼會這樣呢?我以為是現代閱讀習慣趨向「速食化」，沒有時間或不願意深入思索，甚至過於依賴直接給予「結果」、「精華」、「結果」「答案」的書籍，也總是想依賴他人給予答案和意見，過於急求著我們所想要的部份，跳過了最為重要的「過程」，導致我們的理解能力日趨薄弱。

可以訓練自己閱讀能力的方式，個人認為讀報紙(不是水果日報這種報紙)是相當好的練習方式，訓練自己抓住文章的重點並同時吸收教科書上所沒有的新知，日積月累一定會有成效。